¡Lectoescritura postvacacional!

Después de las vacaciones de Semana Santa, arrancamos el tercer trimestre del curso escolar con una actividad de refuerzo, motivadora y divertida.

Desde que hemos comenzado el curso, nuestro vocabulario ha ido creciendo más y más, hemos descubierto infinidad de palabras nuevas y había llegado el momento de plasmar en una gran mural nuestras favoritas.

Papel continuo blanco, ceras blandas de colores y rotuladores finos han sido nuestras herramientas para elaborar nuestro mural de Letrilandia.

      

Papá, koala, día, sol, queso, chocolate, llaves, beso, estanque, bebé, kaki, cepillo, zapato, achís, fuego, mora, niña, taza, María, Silvestre, Elvira, Lucía, Chloe, Adriana, Ivón, Mario...han sido algunas de nuestras palabras favoritas.

También repasamos las letras mayúsculas escribiendo todas las letras del abecedario, ya que algunas se nos estaban olvidando de tanto escribir en minúscula.

Con nuestro mural de palabras terminado, se me ocurrió recortar todas las palabras que habían escrito y mezclarlas en un montón para trabajar la memoria, la atención y comprobar si identificaban su escritura.

Al principio, algunos peques no se acordaban de las palabras que habían escrito y les costaba identificar su propia letra. Pero poco a poco nuestro montón de palabras se iba haciendo más pequeño.

Para terminar la actividad decidimos pegar nuestras palabras favoritas en la pared de la clase, así tendríamos siempre el referente visual y no se nos olvidarían.

¡Os deseamos una feliz vuelta al cole!.

¡Viva la primavera!

Hoy nos hemos dejado llevar por el día tan primaveral que ha amanecido y toda nuestra jornada ha tenido como protagonista a la primavera: lecto-escritura, conteo, sumas, motricidad fina, expresión plástica, expresión musical, los colores, las flores...todo ello con altas dosis de alegría y motivación.

Comenzamos la asamblea con la canción de la primavera, pero antes nos pusimos unos complementos muy primaverales. "¡Vaya como molan los brazaletes de flores!", decían los peques.

Les encanta la canción "Pra, pre, pri, la primavera, la primavera" porque va aumentando el ritmo de la canción y es muy difícil cantarla tan rápido, aunque ellos se lo pasan realmente bien intentándolo. Ponemos tantas ganas que casi nos olvidamos de respirar.
                           
A la hora de comer, mientras daba un paseo por el Área Recreativa de la Brañona con mi inseparable Kimba, se me ocurrió la idea de dar un toque primaveral a la programación que tenía prevista para la tarde.

Me hice con un precioso ramo de margaritas para trabajar la ficha que nos tocaba del número nueve, también para reforzar el conteo, las sumas y aprender las partes de la flor manipulando, explorando. 

A la hora de explorar las margaritas resultó que el olor de las mismas no les agradaba mucho.  

¡Mejor de una en una!.

Aprovechando que estamos trabajando la letra "g" y que nuestra flor contiene esa letra en su nombre, escribimos la palabra en un folio un poco especial y también rodeamos la letra para recordarla bien.

Después llegó la hora del conteo y cada alumno cogió 6 flores del ramo para investigar un poco más sobre las margaritas. Todos juntos nombramos las diferentes partes de la flor y con la ayuda de las manos y de las tijeras cortamos el tallo para componer el trazo del número nueve con las margaritas. ¡Les quedó genial!.

Para despedir esta jornada primaveral, confeccionamos una margarita reutilizando las que habíamos empleado para trazar el número nueve.

¡Feliz fin de semana!.

¡Sesión de lectura loca y divertida!

El próximo miércoles, 23 de abril, se celebra el Día Internacional del Libro y me gustaría compartir con todos vosotros un tesoro muy especial. Se trata del libro de Bruno Gibert "Mi pequeña fábrica de cuentos" de ediciones Thule. Es un libro del que pueden salir infinidad de frases, tan locas como podamos imaginar. A partir de estas frases podemos crear nuestro propio cuento pero también podemos trabajar las palabras de manera aislada (deletrear las palabras, buscar la palabra más larga, localizar palabras que empiecen y terminen por el mismo fonema, familias de palabras, ect).
Diseñé una sesión con esta "joya" para motivar a mi peques con la lectura, se trataba de disfrutar leyendo, de inventar historias, de imaginar lugares, personajes, y si eran disparatados mucho mejor. Lo pasamos realmente bien, fue una sesión muy divertida y les gustó tanto que al final se animaron a inventar un cuento cada uno y contárselo a todo el grupo. ¡Vamos con la sesión!.

¡Qué ganas teníamos de descubrir lo que contenía en su interior la pequeña fábrica de cuentos!.
Todos juntos comenzamos a leer las frases que salían de la pequeña fábrica y poco a poco la maestra las convertía en frases disparatadas, mezclando las palabras de diferente color. ¡Qué risas!.

"Por mi cumpleaños el cerdo cochino ilumina un sombrero"

Después de jugar todos juntos con la maestra, llegó el turno de las parejas.
Cada miembro de la pareja mostraba la frase del cuento con sentido, posteriormente se mezclaban los colores y...a volar la imaginación. 

 "En el fondo del mar el gato gordo decora el verano"

"En el barro el perro lleva el cielo"



"En París el gato gordo dibuja el cielo"

 "Sobre el iceberg la nieve besuquea tres sardinas pequeñas"

 "En el zoo Papá Noel prepara una estrella"

"En la luna Papá Noel se entretiene con un ramo de rosas"

Si aún no lo habéis probado con vuestros peques os lo recomiendo 100%.
¡Éxito asegurado!.

El animal que más me gustó fue...

Aprovechando los planos que nos habían dado en nuestra visita al Parque de Cabárceno, se me ocurrió planificar una actividad posterior a la salida para comprobar todo lo que habíamos aprendido, para que los peques me narraran su experiencia, los animales que más les habían gustado y también compartir con todos ellos las fotos de la salida.

Para recordar el itinerario que habíamos realizado durante la excursión, los niños y las niñas tenían que trabajar la memoria, la atención, la concentración, leer, interpretar símbolos, poner en juego las nociones espaciales y también la resolución de problemas.

Con un rotulador fino y el plano en la mano, comenzamos a trazar entre todos el recorrido que habíamos realizado y  al mismo tiempo íbamos nombrando los diferentes animales que habíamos visto.

Una vez repasado todo el itinerario llegó el momento más deseado... ¡ver las fotos!. 

¡Cómo nos gusta vernos en las fotos!.

Para despedirnos del Parque de Cabárceno dibujamos el animal que más nos había gustado en la visita. Las grandes vencedoras fueron las elegantes jirafas.