Móvil de otoño fácil y sencillo

Llevaba mucho tiempo con ganas de hacer esta manualidad en el cole para celebrar la llegada del otoño. Al comentárselo a Mica, mi compañera de ciclo, le pareció también buena idea así que nos pusimos manos a la obra para organizar el taller de creatividad con los peques de Educación Infantil.
Las semanas previas a la actividad, los niños y las niñas fueron recolectando con sus familias elementos característicos de la estación para construir el móvil : hojas, palos, frutos secos, etc.
Todos los días, en el momento de la asamblea, explorábamos los diferentes materiales que habían traído los compañeros: establecíamos semejanzas y diferencias, descubríamos diferentes tipos de hojas, de árboles, los clasificamos en función del color, del tamaño y la forma, practicábamos la lecto-escritura en la PDI, entre otras actividades.

¡Ya estábamos listos para crear nuestro móvil otoñal!.

Veamos los materiales que empleamos en nuestro taller de creatividad: palos, cuerda rústica, hojas de diferentes tamaños y formas, hojas de cartón para colorear y castañas.

Los peques elegían los elementos que querían incluir en su móvil y después los personalizaban con los colores que más le gustaban. ¡Menuda concentración había en clase!.

Cómo me encanta verlos disfrutar con sus logros, sus caras de felicidad lo dicen todo.

Al mismo tiempo que iban creando su móvil, Mica se encargaba de elegir con cada peque el número de cuerdas que necesitaban para atar los diferentes elementos en el palo.

Y entre foto y foto, una servidora iba haciendo los agujeros a las castañas para poder introducir la cuerda. ¡Trabajo en equipo, éxito asegurado!.

¿Os gustaría ver el resultado final?...

En la puerta, en la pared, en el techo de la habitación...fueron algunos de los lugares que se les ocurrieron a los peques para colocar su móvil de otoño y disfrutar de esta mágica estación.

Hasta el próximo miércoles, un abrazo otoñal.

¡Amagüestu 2013!

Aunque el tiempo no acompañó mucho, ya que estuvo lloviendo todo el día, disfrutamos toda la comunidad educativa de la magia de esta fiesta:  pregón-rap, actuación de gaitas y tambor, entrega de premios del "Concurso familiar", xuegos tradicionales (la rana, la llave, la soga-tira, carrera de llecheres, carrera de sacos, relevos de panoyes...)  degustación de postres caseros y de las deliciosas castañas con la sidra dulce.

¡Menudo despliegue de medios que se hizo en el centro las semanas previas a la fiesta!.

En la clase de 5 años nos tocó realizar el enanito feliz y la manzana con el mismo sentimiento.

Así lo fuimos haciendo...

 Y el resultado final fue...



También realizamos nuestra "Manzana-amuleto del Amagüestu" y los cucuruchos para las ricas castañas.

Además de preparar el Amagüestu en el cole, también lo hicimos en casa con la ayuda de las familias.
Para ello se organizó un "Concurso familiar"en el que las familias y los alumnos debían elaborar en una bandeja de poliespan un elemento en 3D  relacionado con el Amagüestu y el ocio. ¡Menudas creaciones comenzaron a llegar a  la entrada del cole! ¡Era imposible decidirse por una!.
Antes de mostraros las creaciones de mis alumnos y sus familias, me gustaría dar mi más sincera enhorabuena a todas las familias por su participación en el concurso, por la creatividad y originalidad de sus creaciones, por disfrutar todos juntos en familia y por compartir con nosotros este día tan especial.
Las "obras artísticas" de mi clase de EI de 5 años han sido...

Alzándose con el tercer premio del "Concurso familiar": el baile de la manzana, obra creada por Lucía y su familia ¡Enhorabuena!.

Para finalizar el post os dejo algunas fotos de la celebración del Amagüestu en el cole.



¡Un palo!

Menuda revolución que ha causado el nuevo anuncio de Limón & Nada en nuestra clase de Educación Infantil. ¿Ya lo habéis visto?...ni un ordenador, ni una tablet, ni un eBook...
¡UN PALOOO!.

Siempre he pensado que "No todo está en los libros" o mejor dicho "No todo está en los libros y en las fichas". Me refiero a la necesidad que tienen nuestros alumnos y alumnas de experimentar, de explorar y de investigar el entorno que les rodea. De observar y explorar objetos del entorno como plantas, animales, etc.  No debemos olvidar que a través de la observación y la exploración los más pequeños comienzan a adquirir sus primeros conceptos.

Después de esta breve justificación y aprovechando la motivación de los niños y niñas con los palos, decidí programar una actividad especial.

Para ello me hice con los siguientes materiales: palos de diferentes tamaños y grosores, varios ovillos de cuerda rústica y lana.

Fuimos observando y manipulando cada uno de los materiales (la forma, la textura, el color, el olor...), pero el que más nos gustaba era el palo. ¡Nos moríamos de ganas de dramatizar el anuncio!.

Tras la presentación  de los materiales, llegó la hora de dejar volar nuestra imaginación y pensar en que se podía transformar nuestro palo. En un bastón, en un rascador para la espalda, en unas baquetas, en un lápiz, en una espada, en una varita mágica...fueron algunas de las ideas que surgieron.

¡Ya estábamos preparados para empezar a crear!.

Para despertar su curiosidad y como modelo de referencia, les enseñé una "cesta" que había realizado con palos, cuerda rústica y lana  para el mural del otoño.



Ahora sí, ¡Manos a la obra!.

Repartí a cada alumno y alumna un palo, cuerda rústica y lana. Debían utilizar los tres materiales para su nueva creación. ¿El límite?...su imaginación.

También descubrimos, gracias a la ocurrencia de Silvestre, que con un trozo de lana podíamos medir diferentes objetos: la mesa, el espejo, la pizarra, la puerta, etc.

 ¿Queréis ver el resultado final?...

Lo importante de esta actividad no es solo el resultado final, sino el proceso de elaboración del mismo en el que todos hemos puesto en juego numerosas habilidades. Nos hemos ayudado unos a otros, hemos trabajado la motricidad fina, las propiedades de los objetos, los conceptos espaciales, el conteo, las unidades de medida, la creatividad y la imaginación a través del juego simbólico.

Seguís pensando que un palo...¿es solo un palo?.